Bildungsstudien und -berichterstattung verstehen und interpretieren
Was können Sie in diesem Kurs lernen?
- Sie kennen Grundlagen der Evidenzbasierung im Bildungswesen.
- Sie kennen grundlegende statistische Konzepte, die in den Bildungsberichten regelmäßig verwendet werden und deren statistischen Eigenschaften, um sie angemessen zu interpretieren.
- Sie kennen die Grundsätze sozialwissenschaftlicher Messung und können diese auf die Messung von (kognitiven) Kompetenzen übertragen.
- Sie können Befunde über Zeitreihen kritisch lesen und interpretieren.
- Sie kennen grundlegende statistische Konzepte, die in den Bildungsberichten zur Einschätzung eines Standorts herangezogen werden und können diese interpretieren.
Gliederung
- Grundlagen der Bildungsforschung und Statistik.
- Was sind Indikatoren?
- Wie lassen sich Indikatoren bewerten?
- Was sind Kompetenzen und wie lassen sie sich messen?
- Ab wann ist ein Trend ein Trend?
- Was sind Sozialraumtypen?
Angeboten von
Prof. Dr. Thomas Eckert ist seit 2003 Professor am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik, Erziehungs- und Sozialisationsforschung. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in der Evaluation pädagogischer Programme in Schule und Erwachsenenbildung und Themen der Förderung des Lebenslangen Lernens. Derzeit ist er Dekan der Fakultät für Psychologie und Pädagogik an der Ludwig-Maximilians-Universität München.
Prof. Dr. Maximilian Sailer ist seit 2019 Lehrstuhlinhaber des Lehrstuhls für Erziehungswissenschaft an der Universität Passau. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in der Lehr-/Lernforschung und dem E-Learning. In der Lehre ist er neben pädagogischen auch mit methodologischen Themen vertreten und leitet mehrere Kurse der Virtuellen Hochschule Bayern.
Marie Bickert, M. A. beendete im Jahr 2019 ihren Master im Fach Pädagogik mit dem Schwerpunkt Bildungsforschung und Bildungsmanagement an der LMU München. Aktuell ist sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin in einem Forschungsprojekt des Lehrstuhls für Allgemeine Pädagogik und Bildungsforschung der LMU tätig. Darüber hinaus ist sie für die Entwicklung von Online-Seminaren in Kooperation mit der Virtuellen Hochschule Bayern zuständig.
Weitere Mitwirkende
Annika Lueg, B. A. studiert aktuell den Masterstudiengang Pädagogik mit Schwerpunkt Bildungsforschung und Bildungsmanagement an der LMU München. Seit 2019 ist sie als E-Tutorin in der Betreuung eines Onlinekurses tätig und wirkte als studentische Hilfskraft bei der Erstellung eines weiteren Onlinekurses mit, der in Kooperation mit der Virtuellen Hochschule Bayern entstand.
Andrea Vorderobermeier studiert aktuell Gymnasiallehramt (Deutsch, Geographie, Medienpädagogik) an der Universität Passau. Seit 2020 unterstützt sie den Lehrstuhl für Erziehungswissenschaft als studentische Hilfskraft.
Annalena Neumayer, B. A. studiert aktuell den Masterstudiengang Pädagogik mit Schwerpunkt Bildungsforschung und Bildungsmanagement an der LMU München. Seit 2019 ist sie als E-Tutorin in der Betreuung eines Onlinekurses tätig und wirkte als studentische Hilfskraft bei der Erstellung eines weiteren Onlinekurses mit, der in Kooperation mit der Virtuellen Hochschule Bayern entstand.
Zielgruppe
Der Kurs wendet sich an all diejenigen, die die relevanten Befunde des Bildungsmonitorings auf internationaler, nationaler oder regionaler Ebene kritisch einordnen und angemessen diskutieren wollen. Zum Beispiel, weil sie über bildungspolitische Maßnahmen (mit-)entscheiden dürfen, weil sie in bildungspolitische Diskussionen eingebunden sind, weil sie selbst im Bildungswesen arbeiten und aus dieser Perspektive ein Interesse an den Ergebnissen der Berichterstattung haben oder weil sie ganz einfach an bildungspolitischen Diskussionen teilhaben wollen.
Bescheinigung der Teilnahme
Sie erhalten eine automatisch generierte Teilnahmebestätigung, wenn Sie mind. 90 Prozent der Aufgaben im Kurs erfolgreich bearbeiten.