Kompetenzorientiert (digital) Prüfen
What can you learn in this course?
Grundlagen der Prüfungsplanung und -durchführung:
Sie ...
- erwerben grundlegende Kenntnisse im Bereich kompetenzorientierter (digitaler) Prüfungen.
- lernen wesentliche Begriffe kennen, die Sie bei der Lehr- und Prüfungsplanung unterstützen.
- entwickeln ein umfassendes Verständnis des gesamten Prüfungsprozesses.
- sind in der Lage, kompetenzorientierte Lernziele zu formulieren.
Lehr-Lern-Methoden und Prüfungsformen:
Sie ...
- entwickeln ein vertieftes Verständnis der Rolle von Lehr-Lern-Methoden für das effektive Erreichen von Lernzielen.
- erwerben Kenntnisse über die entscheidenden Faktoren, die bei der Auswahl einer geeigneten Prüfungsform zu berücksichtigen sind.
- erwerben vertiefte Kenntnisse über digitale Prüfungssysteme wie EXaHM, Moodle oder Mahara.
Praxisbezug und Anwendbarkeit:
Sie ...
- erlangen die Fähigkeit, praxisnahe, kompetenzorientierte Prüfungsaufgaben zu entwickeln und diese in Ihrer Lehrtätigkeit anzuwenden.
- entwickeln ein Verständnis für die wesentliche Bedeutung von Bewertungskriterien und Bewertungsrastern.
- erwerben Kenntnisse über mögliche Bewertungsfehler und erhalten praktische Tipps zu deren Vermeidung.
- lernen verschiedene Methoden zur Auswertung unterschiedlicher Prüfungsformen kennen.
Professionelle Entwicklung:
- Sie sind in der Lage, die erworbenen Fähigkeiten und Kenntnisse gezielt einzusetzen, um Ihre berufliche Entwicklung aktiv zu unterstützen und voranzutreiben.
Selbstreflexion:
- Sie sind in der Lage, durch die Auseinandersetzung mit der Thematik Ihre Selbstreflexionsfähigkeit zu stärken und die Inhalte effektiv in Ihre Lehr- und Prüfungspraxis zu integrieren.
Outline
Kapitel 1: Einführung & Organisation
- Einführung in den Kurs
- Zielgruppe, Vorkenntnisse und Lernziele
- Kursinhalte und -struktur
- Symbolik & digitale Begleiter
- Lernoberfläche
- Vorwissens-Check
- Glossar
Kapitel 2: Der Prüfungsprozess
- Beschreibung des Prüfungsprozesses
- Gütekriterien für Prüfungen
- Wesentliche Aspekte für eine effektive Prüfungsvorbereitung
Kapitel 3: Kompetenzen und das Constructive Alignment
- Kompetenz und Kompetenzdimensionen
- Kompetenzorientierung im Kontext von Lehre und Prüfen
- Das Konzept Constructive Alignment
Kapitel 4: Lernziele
- Der Begriff Lernziel
- Taxonomie nach Anderson & Krathwohl
- Formulierung von Lernzielen
Kapitel 5: Lehr-Lern-Methoden
- Definition und Rahmenbedingungen für Lehr-Lern-Methoden
- Ausgewählte Lehr-Lern-Methoden
Kapitel 6: Prüfungsformen
- Prüfungsformen und deren charakteristische Merkmale
- Good Practices
Kapitel 7: Prüfungssysteme
- Umfassende Einführung in die Prüfungssysteme EXaHM, Moodle und Mahara
- Good Practices
Kapitel 8: Erstellung von Prüfungsfragen
8.1: Wie erstelle ich Prüfungsaufgaben?
- Kriterien für die Konstruktion kompetenzorientierter Prüfungsaufgaben
- Konzipierung praxisnaher, kompetenzorientierter Prüfungsaufgaben
8.2: Fragetypen für digitales Prüfen
- Übersicht über verschiedene Fragetypen in Moodle-Test
- Fragetypen und Kompetenzmatrix
- Fragetypen in der Praxis
Kapitel 9: Bewertung der Prüfung
- Bezugsnormen in Kontext von Bewertung
- Bewertungskriterien und -raster
- Wesentliche Aspekte bei der Bewertung unterschiedlicher Prüfungsformen
- Bewertungsfehler
Kapitel 10: Zusammenfassung der wichtigsten Inhalte
- Zusammenfassung der wichtigsten Lerninhalte des Kurses
- Alle verlinkten Materialien auf einen Blick
- Wissens-Check: Reflexion
Course offered by
Prof. Dr. Klaus Kreulich, Hochschule München – Vizepräsident für Lehre sowie Wissenschaftlicher Leiter im Projekt ii.oo
Prof. Dr. Birgit Rösel, OTH Regensburg – Vizepräsidentin für Studium und Lehre sowie Teilprojektleitung im Projekt ii.oo
Further authors
- Dr. Irina Augustin, OTH Regensburg – Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt ii.oo
- Maximilian Daschner, Hochschule Landshut - Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt ii.oo
- Miriam Geißmar, TH Nürnberg - Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt ii.oo
- Olga Gribanova, Hochschule Hof - Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt ii.oo
- Tanja Häfner, Hochschule München - Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt ii.oo
- Annika Koppold, TH Augsburg – Mitarbeiterin technischer Support im Projekt ii.oo
- Sebastian Liebetruth, TH Würzburg-Schweinfurt - Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt ii.oo
- Yasmina Najar, Hochschule Coburg - Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt ii.oo
- Konstantin Kornherr, Hochschule Coburg - Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt ii.oo
- Lisa Rappl, Hochschule Neu-Ulm - Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt ii.oo
- Katharina Scheidig, OTH Regensburg - Referentin für digitale Lehrtechnologien
- Anna Zehentbauer, Hochschule Landshut – Mitarbeiterin technischer Support im Projekt ii.oo
Target group
Dieser Online-Selbstlernkurs richtet sich nicht ausschließlich an Hochschullehrende (einschließlich Lehrbeauftragte), sondern an alle, die am Thema "Kompetenzorientiertes (digitales) Prüfen" interessiert sind. Auch Personen in der Hochschulverwaltung, insbesondere in Didaktikzentren, Prüfungsämtern und ähnlichen Einrichtungen, aber auch Tutorinnen und Tutoren oder Studierende können von diesem Kurs profitieren.
Für die Teilnahme am Kurs sind keine bestimmten Vorkenntnisse erforderlich.
Confirmation of participation
Für die erfolgreiche Bearbeitung (mindestens 70%) der Übungsaufgaben im Kurs können Sie sich eine automatisch generierte Teilnahmebescheinigung herunterladen.