Kompetenzorientiert (digital) Prüfen

Course offered by: Prof. Dr. Klaus Kreulich, Prof. Dr. Birgit Rösel
Offering University: HAW München, OTH Regensburg
Course Language: German
Subject Area: Key Skills Free of Charge
Average Workload: 15 hours Free of Charge Enrol
Picture Credits: ii.oo

What awaits you in this course?

In diesem Kurs erhalten Sie einen umfassenden Einblick in die Umsetzung von kompetenzorientierten digitalen Prüfungen. Der Kurs entstand im Rahmen des bayerischen Verbundprojekts ii.oo (Digitales kompetenzorientiertes Prüfen implementieren), in dem wir über zwei Jahre intensiv an der Entwicklung und Implementierung kompetenzorientierter digitaler Prüfungsformate gearbeitet haben.

Im Fokus des Kurses steht die Vermittlung von Grundlagen zur Prüfungsplanung und -durchführung einschließlich der Formulierung kompetenzorientierter Lernziele. Darüber hinaus erlernen Sie, wie Lehr-Lern-Methoden optimal auf Lernziele abgestimmt und digitale Prüfungssysteme wie EXaHM, Moodle und Mahara effektiv genutzt werden können.

Die praxisnahe Gestaltung des Kurses ermöglicht es Ihnen, kompetenzorientierte Prüfungsaufgaben zu entwickeln, Bewertungskriterien anzuwenden und typische Bewertungsfehler zu vermeiden. Sie lernen unterschiedliche Prüfungsformen kennen und erwerben die Fähigkeit, Prüfungsprozesse strukturiert und zielführend zu gestalten.

Kapitelweise werden relevante Themen wie der Prüfungsprozess, das Konzept des Constructive Alignment, die Formulierung von Lernzielen und die Auswahl geeigneter Prüfungsformen detailliert behandelt. Darüber hinaus werden praxisorientierte Beispiele vorgestellt, die Sie bei der Umsetzung in Ihre Lehrpraxis unterstützen.

Ziel des Kurses ist es, Lehrenden, Studierenden und allen anderen Interessierten (aus dem Bildungsbereich) gleichermaßen fundiertes Wissen über Kompetenzorientierung in Prüfungen zu vermitteln und sie bei der effektiven Umsetzung von (digitalen) kompetenzorientierten Prüfungen zu unterstützen.

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What can you learn in this course?


Grundlagen der Prüfungsplanung und -durchführung:

Sie ...

  • erwerben grundlegende Kenntnisse im Bereich kompetenzorientierter (digitaler) Prüfungen.
  • lernen wesentliche Begriffe kennen, die Sie bei der Lehr- und Prüfungsplanung unterstützen.
  • entwickeln ein umfassendes Verständnis des gesamten Prüfungsprozesses.
  • sind in der Lage, kompetenzorientierte Lernziele zu formulieren.

Lehr-Lern-Methoden und Prüfungsformen:

Sie ...

  • entwickeln ein vertieftes Verständnis der Rolle von Lehr-Lern-Methoden für das effektive Erreichen von Lernzielen.
  • erwerben Kenntnisse über die entscheidenden Faktoren, die bei der Auswahl einer geeigneten Prüfungsform zu berücksichtigen sind.
  • erwerben vertiefte Kenntnisse über digitale Prüfungssysteme wie EXaHM, Moodle oder Mahara.

Praxisbezug und Anwendbarkeit:

Sie ...

  • erlangen die Fähigkeit, praxisnahe, kompetenzorientierte Prüfungsaufgaben zu entwickeln und diese in Ihrer Lehrtätigkeit anzuwenden.
  • entwickeln ein Verständnis für die wesentliche Bedeutung von Bewertungskriterien und Bewertungsrastern.
  • erwerben Kenntnisse über mögliche Bewertungsfehler und erhalten praktische Tipps zu deren Vermeidung.
  • lernen verschiedene Methoden zur Auswertung unterschiedlicher Prüfungsformen kennen.

Professionelle Entwicklung:

  • Sie sind in der Lage, die erworbenen Fähigkeiten und Kenntnisse gezielt einzusetzen, um Ihre berufliche Entwicklung aktiv zu unterstützen und voranzutreiben.

Selbstreflexion:

  • Sie sind in der Lage, durch die Auseinandersetzung mit der Thematik Ihre Selbstreflexionsfähigkeit zu stärken und die Inhalte effektiv in Ihre Lehr- und Prüfungspraxis zu integrieren.

Outline

Kapitel 1: Einführung & Organisation
  • Einführung in den Kurs
  • Zielgruppe, Vorkenntnisse und Lernziele
  • Kursinhalte und -struktur
  • Symbolik & digitale Begleiter
  • Lernoberfläche
  • Vorwissens-Check
  • Glossar

Kapitel 2: Der Prüfungsprozess
  • Beschreibung des Prüfungsprozesses
  • Gütekriterien für Prüfungen
  • Wesentliche Aspekte für eine effektive Prüfungsvorbereitung

Kapitel 3: Kompetenzen und das Constructive Alignment
  • Kompetenz und Kompetenzdimensionen
  • Kompetenzorientierung im Kontext von Lehre und Prüfen
  • Das Konzept Constructive Alignment

Kapitel 4: Lernziele
  • Der Begriff Lernziel
  • Taxonomie nach Anderson & Krathwohl
  • Formulierung von Lernzielen

Kapitel 5: Lehr-Lern-Methoden
  • Definition und Rahmenbedingungen für Lehr-Lern-Methoden
  • Ausgewählte Lehr-Lern-Methoden

Kapitel 6: Prüfungsformen
  • Prüfungsformen und deren charakteristische Merkmale
  • Good Practices

Kapitel 7: Prüfungssysteme
  • Umfassende Einführung in die Prüfungssysteme EXaHM, Moodle und Mahara
  • Good Practices

Kapitel 8: Erstellung von Prüfungsfragen

8.1: Wie erstelle ich Prüfungsaufgaben?

  • Kriterien für die Konstruktion kompetenzorientierter Prüfungsaufgaben
  • Konzipierung praxisnaher, kompetenzorientierter Prüfungsaufgaben

8.2: Fragetypen für digitales Prüfen

  • Übersicht über verschiedene Fragetypen in Moodle-Test
  • Fragetypen und Kompetenzmatrix
  • Fragetypen in der Praxis

Kapitel 9: Bewertung der Prüfung
  • Bezugsnormen in Kontext von Bewertung
  • Bewertungskriterien und -raster
  • Wesentliche Aspekte bei der Bewertung unterschiedlicher Prüfungsformen
  • Bewertungsfehler

Kapitel 10: Zusammenfassung der wichtigsten Inhalte
  • Zusammenfassung der wichtigsten Lerninhalte des Kurses
  • Alle verlinkten Materialien auf einen Blick
  • Wissens-Check: Reflexion

Course offered by

Prof. Dr. Klaus Kreulich, Hochschule München – Vizepräsident für Lehre sowie Wissenschaftlicher Leiter im Projekt ii.oo



Prof. Dr. Birgit Rösel, OTH Regensburg – Vizepräsidentin für Studium und Lehre sowie Teilprojektleitung im Projekt ii.oo



Further authors

  • Dr. Irina Augustin, OTH Regensburg – Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt ii.oo
  • Maximilian Daschner, Hochschule Landshut - Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt ii.oo
  • Miriam Geißmar, TH Nürnberg - Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt ii.oo
  • Olga Gribanova, Hochschule Hof - Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt ii.oo
  • Tanja Häfner, Hochschule München - Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt ii.oo
  • Annika Koppold, TH Augsburg – Mitarbeiterin technischer Support im Projekt ii.oo
  • Sebastian Liebetruth, TH Würzburg-Schweinfurt - Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt ii.oo
  • Yasmina Najar, Hochschule Coburg - Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt ii.oo
  • Konstantin Kornherr, Hochschule Coburg - Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt ii.oo
  • Lisa Rappl, Hochschule Neu-Ulm - Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt ii.oo
  • Katharina Scheidig, OTH Regensburg - Referentin für digitale Lehrtechnologien
  • Anna Zehentbauer, Hochschule Landshut – Mitarbeiterin technischer Support im Projekt ii.oo

Target group

Dieser Online-Selbstlernkurs richtet sich nicht ausschließlich an Hochschullehrende (einschließlich Lehrbeauftragte), sondern an alle, die am Thema "Kompetenzorientiertes (digitales) Prüfen" interessiert sind. Auch Personen in der Hochschulverwaltung, insbesondere in Didaktikzentren, Prüfungsämtern und ähnlichen Einrichtungen, aber auch Tutorinnen und Tutoren oder Studierende können von diesem Kurs profitieren.

Für die Teilnahme am Kurs sind keine bestimmten Vorkenntnisse erforderlich.

Confirmation of participation

Für die erfolgreiche Bearbeitung (mindestens 70%) der Übungsaufgaben im Kurs können Sie sich eine automatisch generierte Teilnahmebescheinigung herunterladen.

License

All rights reserved

Keywords

Prüfung, Kompetenzorientierung, Constructive Alignment, Prüfungssysteme, Lernziele, Bewertung von Prüfungen